El vínculo docente-estudiante a distancia
Pedagogos y educadores señalan que la relación entre profesores y alumnos es tan importante para el desarrollo socioafectivo de los estudiantes como para su rendimiento académico. A pesar de que la educación a distancia nos tomó por sorpresa y el sistema educativo ha ido adaptándose al confinamiento, en este proceso es imprescindible fortalecer el vínculo docente-estudiante a distancia.
Diversos estudios de PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE) revelan que cuando los alumnos tienen una buena relación con sus profesores, su dominio de las materias y su sentido de pertenencia al centro educativo se ven beneficiados.
El estudio de valoración de la “felicidad de los alumnos en la escuela” (PISA, 2012), reveló que en los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), el 80% de los alumnos estuvo de acuerdo o totalmente de acuerdo con la afirmación “Me siento feliz en la escuela”.
Para los jóvenes de 15 años, el centro educativo es un entorno social fundamental, por lo que estas valoraciones subjetivas son un indicador de la capacidad de los sistemas educativos para fomentar el bienestar general de los alumnos y para documentar el impacto de la escuela en su disposición hacia el aprendizaje y la vida en general.
El éxito y el bienestar en la vida dependen del grado de evolución que los estudiantes hayan logrado en el plano social y afectivo y, en este proceso de desarrollo socioafectivo, las buenas relaciones entre docentes y estudiantes juegan un papel fundamental.
El vínculo docente-estudiante es clave para favorecer el desarrollo del aprendizaje de cada uno de los alumnos. Los docentes, a su vez, deben asumir la responsabilidad que implica esta conexión y la de ejercer como un referente en la vida de los niños, niñas y adolescentes que conforman su alumnado.
Expertos de Educación 3.0 destacan que la figura motivacional del docente fomenta el potencial cognitivo del alumno. El profesorado es así un pilar fundamental en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes; es decir, los docentes son los guías de su razonamiento y de la creación de su proyecto personal.
Pero, además, los docentes desempeñan el papel de orientadores y asesores en la vida de los alumnos de cara a su futuro profesional. En la actualidad, aquéllos no sólo asumen el papel de formadores de las “mentes del futuro”, sino que también están implicados en el bienestar de sus estudiantes y su éxito laboral.
Con el pretexto de estimular ciertas habilidades como la memoria, la percepción, la atención, el razonamiento o las funciones ejecutivas de los estudiantes, el profesor guía, acompaña, supervisa, establece las metas, apoya, valora e instruye a lo largo de todo el proceso educativo.
La pedagoga argentina, Susana Kunzi, recuerda que desde hace más de una década se desarrollan clases a distancia y actividades virtuales en muchas instituciones educativas latinoamericanas, y si bien el desarrollo tecnológico permitió el surgimiento de esos nuevos espacios, insiste en que hay intercambios y vínculos que no pueden olvidarse en el proceso educativo virtual, y uno de los fundamentales es el vínculo docente-alumno.
En su texto sobre la relación entre estudiantes y docentes en tiempos de virtualidad, apunta a la imposibilidad del aprendizaje sin ese vínculo necesario:
No existe el aprendizaje si no existe el vínculo, aprendemos con otros, a través de la imitación, nuestro cerebro es social, por eso necesitamos estrechar lazos, disentir, dudar, hacernos preguntas para aprender. La relevancia de la interacción social radica en que permite darle sentido y significado a cada nuevo aprendizaje. Es por esto que aunque la tecnología avance, aunque el mundo indefectiblemente cambie, seguiremos necesitando de otros para aprender.
Confirmamos así que los vínculos sociales son irreemplazables, pues aunque el desarrollo tecnológico y sus diversos recursos permiten muchas veces tender puentes de comunicación, eliminar brechas que nos alejan y llenar espacios que nos separan, el contacto humano es un nexo vital para estimular el aprendizaje.
Kunzi propone que durante el confinamiento, además de propiciar el desarrollo de los aprendizajes a través de la virtualidad, es imprescindible generar espacios de conversaciones mediados por esas mismas tecnologías, que hoy hacen evolucionar las pedagogías y van modelando sobre la marcha el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sabemos que el confinamiento también exige mayor esfuerzo y dedicación de los docentes; al mismo tiempo, los hace padecer las consecuencias del encierro y de la adaptación a esta nueva realidad educativa, por lo que Kunzi sugiere organizar y sistematizar el uso de los recursos para comunicarse con los estudiantes y padres de familia.
Las llamadas, videollamadas, chats, e incluso las redes sociales como Instagram, WhatsApp y los grupos privados de Facebook son herramientas para mantener una comunicación, un nexo, un vínculo cercano con los estudiantes, particularmente con los niños y niñas de primaria baja y, enseguida, con los de primaria alta.
La coyuntura demanda que tanto docentes como padres de familia mantengan el esfuerzo, pero sin agotarse o padecer burnout, y que establezcan las nuevas conductas y rutinas que el confinamiento ha ido moldeando en el día a día. De este modo, podemos persistir en el encuentro, el contacto, el vínculo que permite percibir al otro en la distancia, pero cercano y al alcance de la pantalla.
Con base en los acuerdos internos y la dinámica propia de cada centro y comunidad educativa, Kunzi sugiere una serie de acciones que nos pueden servir para sostener el vínculo.
- Enviar el material siempre con una frase que motive preguntas para activar el cerebro emocional, porque las emociones están presentes al momento de aprender, incluso en la virtualidad.
- Mostrarse dispuesto a ayudar, motivar y a brindar ayuda y apoyo a los chicos y chicas de sus grupos.
- Escuchar a los niños y niñas. Siempre preguntar cómo se sienten, cómo están viviendo su situación, escucharlos y validar sus emociones.
- Sugerir cuadernos de anotaciones donde registren lo que sienten, proponer actividades que inviten a escribir y dibujar, pero sin olvidar el humor, que siempre nos ayuda y a veces nos salva.
- Mantener una relación constante, comprensiva y de entendimiento con los padres de familia, quienes también se han esforzado por adaptarse a este confinamiento y requieren información y orientación para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de las clases a distancia.
- Este es el momento para aprender a ser resilientes, lo que implica desarrollar la capacidad de hacer, de seguir aunque no tengamos ganas, de ser flexibles y aceptar los cambios con la voluntad de avanzar hacia el fin del presente ciclo escolar, que transcurrirá con clases a distancia.
Con información de:
—”¿Cómo sostener el vínculo docente-alumno-familia en tiempos de virtualidad?”. S. Kunzi / Revista Télam Noticias (Argentina, 2020).
https://www.telam.com.ar/notas/202004/455367-opinion-coronavirus-educacion-virtual.html
—”La interacción profesor-alumno en la educación a distancia”. J.M. Meza Cano / UNAM (2010).
https://www.researchgate.net/publication/233993112_La_interaccion_profesor-alumno_en_la_educacion_a_distancia
—”¿Afectan las relaciones profesor-alumno al bienestar de los estudiantes en la escuela? “. PISA, 2015.
http://blog.intef.es/inee/2015/07/23/afectan-las-relaciones-profesor-alumno-al-bienestar-de-los-estudiantes-en-la-escuela/
—”Por qué el vínculo estudiantes-docentes es clave para aprender”. Educación 3.0 (2019).
https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/por-que-vinculo-estudiantes-docentes-es-clave-aprender/
—Manual del docente de Educación a Distancia. M.L. Hernández y B.P. Legorreta / Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (2015).
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/educ_continua/curso_formador/LECT56.pdf
17 febrero, 2022 @ 7:37 pm
Es importante también destacar que gracias a la pandemia hemos descubierto nuevos métodos de interactuar con el estudiante, colega y otros, en ese transcurrir aplicamos la creatividad, imaginación e intuición
23 junio, 2021 @ 11:38 pm
Es de suma importancia la relación alumno docente, ya que por ende somos seres sociables,y es parte de nuestra nueva realidad, el confinamiento ha venido a cambiar nuestras vidas , por más que en otros países como Argentina o ya lleven 10 años con este sistema, y llevando esta practica de sistema en linea, tenemos que mantener la base de la comunicación, sobre todo a nivel primaria, tanto con el alumno como con los padres, todo con la finalidad de evitar el agotamiento, es decir el bournout!
también podemos valer de la educación 3.0.
22 junio, 2021 @ 12:36 pm
El vínculo pedagógico es lo que une a los sujetos por el objeto de aprendizaje, por el amor al saber, es lo que los perpetúa en la bella dinámica de construirse en el otro y con el otro, es lo que permite encontrar- le sentido a ir a la escuela.
Uno de los recuerdos más hermosos que tengo de mi infancia es mi maestra “conchita” quien fue mi maestra de 3ro y 4to de primaria, ella para mí fue alguien muy importante ya que siempre me brindo su apoyo y comprensión. Durante estos años de mi vida mis padres tenían muchos problemas y había muchas peleas en casa, recuerdo que yo esperaba con ansia el LUNES ya que podia ver nuevamente a mi maestra. Actualmente aún visito a Mi Maestra Conchita incluso la veo como una ABUELITA. Soy muy afortunada por que es parte de mi vida y en ella he encontrado un gran apoyo una excelente persona.
Estoy totalmente de acuerdo en lo que se expone en el articulo de arriba, que es fundamental crear y mantener un vinculo sano entre MAESTRO-ESTUDIANTE ya que muchos de nuestros niños no cuentan en el apoyo en casa , se que no es nuestra responsabilidad pero si podemos hacer la diferencia con ellos y que deseen asistir a la escuela o en este caso conectarse a las videollamadas.
21 junio, 2021 @ 7:46 pm
Estoy de acuerdo con lo que sugiere Kunzi, soy y apoyo la idea de crear vínculos con el alumno pues el alumno en su mayoría divide su tiempo entre la escuela y su hogar. De echo al empezar su vida estudiantil en el preescolar crean el vínculo con su maestra pues les da cierta seguridad y tranquilidad al encontrar una similitud con su madre.
En estos tiempos de confinamiento es de vital importancia que el docente esté un poco empapado de cómo manejar las tecnologías y hacer el buen aprendizaje en sus alumnos manteniendo el orden, la innovación y sobre todo la atención de cada uno de sus alumnos y lograr el aprendizaje en conjunto.
21 junio, 2021 @ 6:57 pm
El vínculo docente-estudiante a distancia
Creo que es muy importante el vínculo docente-estudiante porque es clave para favorecer el desarrollo del aprendizaje de cada uno de los alumnos, ya que la interacción alumno -docente se ve obligado de empapar de más elementos e información al alumno en sus diferentes formas de enseñanza-aprendizaje, también de una convivencia que tiene como principios básicos el respeto, la confianza y la aceptación por parte de ambos, es decir de una relación cálida, que permita la atracción, motivación hacia al alumno para que su proceso de aprendizaje y de conocimiento sean satisfactorios y mejor entendibles, es importante que el docente propicie y guie ambientes de aprendizaje ya que son los encargados de favorecer el desarrollo de la mente, la capacidad de decidir trayectorias y elecciones de temas para trabajar y de esta manera crear ese vínculo docente-estudiante de una forma satisfactoria para ambos.
Creo que el desarrollo socio-afectivo del alumno juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen y autonomía, en su convivencia, clima escolar y rendimiento académico ya que son elementos esenciales para la consolidación de su subjetividad, como también en las relaciones que establece con los demás.
El docente es una parte muy fundamental para el desarrollo de aprendizaje y socio-afectivo de cualquier alumno en cualquier etapa educativa, ya que el docente es el guía, del alumno a lo largo de todo el proceso educativo.
Ya que todo este proceso educativo es un trabajo de docente, padres de familia y alumno, ya trabajar de esta manera podemos transmitir conocimientos y enseñar nuevas metodologías para aprender, sino que tienen la posibilidad de educar con amor. Diversos estudios han llegado a la conclusión de que un escenario de aprendizaje es más efectivo cuando se transmite en un clima donde prevalece la afectividad.
Hoy en día nos queda más claro que docentes, alumnos y padres debemos adaptarnos a los diferentes tipos de enseñanza ya sean en línea o presencial, porque como docentes debemos adaptarnos, seguir empapándonos de conocimientos y formas de trabajo para tener alternativas para un buen desempeño profesional, enseñanza-aprendizaje, y afectivo-social.
21 junio, 2021 @ 6:49 pm
Buen día,
He leído su artículo y me parece importante resaltar el papel del docente como un motivador que guía y apoya a sus estudiantes en esta nueva modalidad a distancia que por motivo de pandemia tuvimos que adoptar.
Algunos alumnos su forma de escape de la violencia que vivían en casa era la escuela. Ahora, que no pueden acudir de forma presencial ha dificultado ese sentimiento de bienestar.
Sin embargo, aquí radica la importancia de establecer un vínculo entre los alumnos y los docentes que aunque sea de forma virtual se puede realizar preguntando ¿Cómo están?¿Cómo ha sido su fin de semana? Etc. De forma que esos 30 minutos diarios que los vemos se desconecten de su rutina y se integren con gusto a la clase.
21 junio, 2021 @ 5:26 pm
Coincido con la pedagoga respecto a la importancia de tener contacto con los alumnos y sobretodo con sus emociones, pues en estos momentos de confinamiento hay quienes atraviesan por perdidas tanto de seres queridos, como perdidas económicas en sus padres que también afectan al alumno, parte de nuestra capacidad de aprendizaje como seres humanos va a depender de nuestro estado emocional por lo que es necesario tener siempre en cuenta que el alumno debe estar emocionalmente sano para aprender de manera más efectiva. El confinamiento nos a permitido utilizar un herramienta tan buena como lo es la tecnología que con el paso del tiempo se ha ido mejorando las estrategias y uso de ellas pues para muchos profesores era algo complicado su utilización.
Gracias a estos acercamientos virtuales los profesores tienen la posibilidad llegar a motivar e incentivar a sus alumnos a seguir aprendiendo.
21 junio, 2021 @ 5:21 pm
Es importante que el docente incluso a distancia pueda crear un vínculo afectivo con el alumno, en donde aún a distancia debe despertar el interés por el estudio y debe estimular sus ganas por aprender.