Herramientas de apoyo a las escuelas en la pandemia
Pinion ayuda a las escuelas en la educación a distancia, la evaluación y el fin el ciclo escolar.
De acuerdo con las disposiciones de las autoridades educativas (Diario Oficial, 05-06-20) y el video informativo del Secretario de Educación Pública, este 19 de junio finaliza oficialmente el ciclo escolar 2019-2020, el cual significó grandes retos para la educación en México y en el mundo. Pinion diseñó y utilizó varias herramientas de apoyo a las escuelas durante la cuarentena.
En nuestro país, la emergencia sanitaria confinó a sus hogares a 25.4 millones de estudiantes de educación básica, de más de 200 mil escuelas públicas, y aproximadamente a 2 millones de estudiantes de unas 20 mil escuelas particulares.
Millones de alumnos de todos los niveles educativos debieron continuar su aprendizaje mediante clases televisadas, radio, cuadernillos de tareas y a través de diversas plataformas en línea y de educación a distancia.
Esto puso a prueba la flexibilidad y adaptabilidad de la estructura de la educación pública y privada, pero también a las capacidades de más de un millón de docentes de distintos niveles, así como las de los estudiantes, padres de familia y todas aquellas personas e instituciones involucradas en la educación.
En palabras del investigador Alejandro Rodríguez en la revista Nexos:
La experiencia de un mundo en pandemia nos muestra lo vulnerable de nuestras instituciones educativas; la urgencia pedagógica frente a currículos poco adaptables; la innegable presencia de la tecnología como suplencia del aula tradicional, y el rol del docente. Aunado a ello, el contexto de los hogares y las dinámicas propias de cada núcleo familiar han marcado ritmos de aprendizaje, y han llevado a repensar la propuesta de la educación en casa.
Gracias al sistema de información de la UNESCO, que se actualiza cada semana, sabemos cómo respondieron los sistemas educativos de cada uno de los países de América Latina ante la emergencia sanitaria, destacando la variedad de recursos utilizados, tanto por las escuelas públicas como particulares, para llevar la educación a los estudiantes en casa.
Cada país de la región, de acuerdo a sus posibilidades y su situación, ha desarrollado diversas soluciones para atender las necesidades educativas que surgieron de la suspensión de clases presenciales. En algunos casos, se trata de protocolos, en otros, de guías de estudio descargables, plataformas digitales o el empleo de medios de comunicación, como radio y televisión, principalmente.
Algunas escuelas de varios estados de la República, que desarrollan la clase de Diseño y Tecnología de Pinion, ya han finalizado su ciclo escolar, de acuerdo con las condiciones de cada lugar, mientras que otras lo harán esta semana. A todas ellas, Pinion las apoyó con el contenido pedagógico y los instrumentos para el mejor resultado de las clases a distancia y la evaluación final.
Diseñamos o utilizamos varias herramientas de apoyo para las escuelas que implementan nuestra clase de DyT (e incluso para la comunidad educativa en general), para que sus estudiantes pudieran continuar con el proceso de aprendizaje a distancia y ser evaluados al final del curso.
Fichero Pinion. El Fichero Pinion para actividades escolares en casa es una herramienta descargable, dirigida a los estudiantes de la clase de Diseño y Tecnología; ésta permitió dar continuidad al aprendizaje a nivel de primaria y secundaria, y brindar apoyo también a los estudiantes de preparatoria.
Se entregó un total de 29 fichas: ocho para primaria baja, ocho para primaria alta y otras ocho para secundaria, más otras cinco dirigidas a estudiantes de preparatoria. Utilizan recursos disponibles en casa y en Internet, y están vinculadas con las habilidades que se trabajan en la clase de Diseño y Tecnología: maker, programación, ciudadanía digital y TIC, además de fortalecer las habilidades de investigación y diseño.
Actividades escolares para trabajar en en el hogar. Además, Pinion desarrolló 12 documentos PDF, de descarga gratuita y abiertos a toda la comunidad escolar, cuyo objetivo era apoyar a los docentes y a los padres de familia en las actividades de los niños, niñas y jóvenes estudiantes de 6 a 9 años; 9 a 12; 12 a 15 y de 15 años en adelante.
Infografías. Como un recurso abierto a la comunidad educativa en general, también ofrecimos, vía redes sociales, infografías con las mejores prácticas para desarrollar el trabajo a distancia: ¿Cómo me preparo para estudiar en línea? ¿Cómo promover un buen ambiente durante una sesión en línea? Y ¿Cómo participar en una sesión en línea?, fueron los temas resumidos en este recurso de imágenes y texto.
Reto Pinon 2020 en línea. Este 2020 fue el tercer año consecutivo en que se realizó el Reto Pinion. En esta emisión, el objetivo fue que los equipos de las escuelas participantes ofrecieran alternativas deportivas a quienes tienen un estilo de vida sedentario.
Para nosotros fue triste que la emergencia sanitaria nos impidiera realizar la final del Reto en un espacio físico y con la asistencia de todos los participantes. Por ello, decidimos reconocer el esfuerzo y el trabajo de los equipos y coaches y, de acuerdo con las recomendaciones de las autoridades de quedarnos en casa, realizar en línea y a distancia las evaluaciones de los jueces y la premiación de los ganadores.
El sábado 25 de abril transmitimos en línea la premiación del Reto Pinion, luego de que los jueces evaluaron los 16 proyectos de primaria y secundaria desarrollados por los equipos de estudiantes de 14 escuelas.
Instrumento de evaluación. La emergencia sanitaria por el coronavirus llevó a nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje, al igual que a realizar un gran esfuerzo para lograr un eficiente trabajo en línea.
Estamos conscientes de que cada situación de estudio fue distinta, de que los proyectos, las prácticas o las herramientas (como las fichas Pinion), que trabajaron los guías con sus estudiantes, respondieron a las necesidades e intenciones didácticas de cada caso y de cada grupo.
Así mismo, estamos seguros de la importancia central de la evaluación de los aprendizajes en estas circunstancias críticas. Por ello, diseñamos un instrumento de evaluación general, que incluye los aprendizajes más relevantes de cada ciclo, así como de las prácticas y fichas para cada nivel educativo.
Dicho instrumento permitió valorar rubros como las sesiones en línea, los productos o actividades de la sesión, las habilidades por tipo de práctica o proyecto, y la misma autoevaluación del alumno: autorregulación del aprendizaje y ciudadanía digital.
Estamos seguros de que este instrumento de evaluación es eficaz y puede ajustarse a las necesidades y a la comunicación de resultados de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, y arrojará una mejor valoración del aprendizaje en este fin de ciclo escolar a distancia.
Asesorías virtuales, webinarios y videos en Facebook. Los asesores educativos de Pinion continuaron realizando las asesorías virtuales directas a los guías de la clase de Diseño y Tecnología, según lo programado para el ciclo escolar.
No obstante, ante los requerimientos de los guías y las escuelas de recibir orientación para implementar las clases a distancia, también se realizaron dos webinarios, con el objetivo de dar a conocer estrategias para adaptarse al proceso educativo en línea, así como para rediseñar las actividades presenciales para el ámbito virtual y el trabajo desde el hogar.
De igual forma, en el grupo de Facebook de Asesoría Educativa Pinion, se transmitieron videos con estrategias de trabajo a distancia, desde consejos prácticos para un mejor desempeño de los docentes y los estudiantes, hasta las dinámicas de su funcionamiento y su estructura pedagógica más eficaz.
El lanzamiento en mayo pasado de la Misión Pinion 2030, nos permitió despegar hacia el futuro de la mano de las escuelas que desarrollan nuestra clase de DyT, impulsados por la Versión 5 de nuestro programa.
La V5 es una poderosa herramienta con la cual estamos preparados para satisfacer los requerimientos de sus escuelas en el ciclo escolar 2020-2021, puesto que su diseño innovador y su flexibilidad hacen posible implementar, de manera natural, el modelo de uso más adecuado para cada colegio.
Hemos estado trabajando en el proceso de adaptación de nuestros proyectos de Ciudadanía digital y TIC, Programación, Automatización y Maker, para ajustarlos a las necesidades estratégicas de cada colegio; así como al plan de regreso a la “nueva normalidad”. Con este esfuerzo, hemos logrado que los proyectos de nuestra clase de Diseño y Tecnología puedan desarrollarse a distancia, con actividades presenciales o combinando ambas modalidades.
El ciclo escolar 2020-2021 será también un desafío que implicará, entre otras cosas, adaptarse a la posibilidad de tener aulas con menor número de estudiantes para respetar la sana distancia, asistencia escalonada por apellido de los estudiantes y el desarrollo pedagógico y de calidad de los programas de educación en línea.
Para superar estos nuevos retos, nos hemos preparado.
Con información de:
—Cuatro pes para afrontar los retos educativos de la nueva normalidad (junio 10, 2020). Blog de educación. Nexos.
https://educacion.nexos.com.mx/?p=2348
