El Encuentro Pinion responde a la nueva realidad educativa
El Encuentro virtual de Formación preparó a los guías de DyT para las clases a distancia y el ciclo escolar 20-21
La semana del 3 al 7 de agosto, nuestro Encuentro virtual de Formación 2020 reunió diariamente a más de 200 Directores, Coordinadores y Guías de Diseño y Tecnología de una docena de escuelas del país, con el fin de brindarles herramientas para llevar a cabo la clase de DyT a distancia y enfrentar las circunstancias del nuevo ciclo escolar 2020-2021. De esta manera, el Encuentro Pinion responde a la nueva realidad educativa.
En esta gran reunión de nuestra comunidad, los talleres, conferencias y webinars compartidos fueron una emocionante experiencia virtual de aprendizaje a distancia, y serán de gran utilidad para apoyarnos en este tiempo de cambio y transformación educativa.
El esfuerzo del equipo Pinion, que enfrentó con decisión el desafío de rediseñar el Encuentro para realizarlo a distancia, se vio correspondido ampliamente por los guías de DyT, los Coordinadores y líderes de las escuelas, quienes con su participación entusiasta hicieron posible el éxito de este primer Encuentro virtual, que marcó un precedente sobre los caminos que tendremos que recorrer en el futuro.
En la bienvenida al Encuentro, el cofundador y CEO de Pinion, Rodrigo Assael, habló sobre el tema central de nuestra reunión: Creer y Crear, y de la necesidad de brindar herramientas a nuestros estudiantes para que se empoderen y se hagan cargo de su aprendizaje.
“Empoderar a nuestros estudiantes es llevarlos a un mindset específico, centrado en tres elementos: Yo sé. Yo puedo. Yo merezco”, puntualizó al hablar a los Guías sobre impulsar ese mindset mediante las siguientes herramientas:
- Reconocer que el error es algo bueno como elemento de aprendizaje.
- Fomentar la cultura ciudadana. Una cultura positiva en la que el mundo importa y los estudiantes se empoderan para cambiarlo o mejorarlo.
- Fomentar espacios para los éxitos pequeños. Cuando los estudiantes tienen un éxito real, esto los hace sentirse capaces de hacer y cambiar al mundo.
- Impulsar la autonomía de los estudiantes. Fortalecer los elementos para su autoaprendizaje.
- Exponer casos de éxito cercanos. Regresar a los chicos la esperanza de que sí se pueden hacer cambios con ejemplos cercanos.
El Director de Pinion habló también del impulso a la creatividad de los estudiantes con elementos como la improvisación, el poder del disparate, la retroalimentación y la colaboración para ir aportando y creciendo sobre las ideas.
La llegada de la Versión 5 del programa Pinion, producto de dos años de trabajo, también fue destacado por Rodrigo Assael, pues el proyecto evoluciona significativamente todo el modelo pedagógico de Pinion. Entre las muchas innovaciones de esta plataforma, ya accesible para los guías de DyT, se incluyen proyectos más rápidos y clases más fluidas, sesiones técnicas previas al inicio de cada proyecto, flexibilidad del modelo que posibilita la aplicación de 70% de los proyectos a distancia.
Además, hay un avance en la nivelación, que ahora se ajusta a cada grupo, cada Guía y cada escuela; una mejor evaluación, ya dentro de la misma plataforma, así como una mejor vinculación de los proyectos, que cuentan ahora con elementos puntuales de relación con contenidos de español, matemáticas, ciencias y formación cívica y ética.
Otra innovación lograda por Pinion fue la modificación al conocimiento STEAMi con dos cambios: uno que sustituye el significado de la “E” de Engineering, por Empatía y otro que agrega la “i” por imaginación.
Éstas son sólo algunas innovaciones de la nueva plataforma con la que los Guías trabajarán en el próximo ciclo escolar, que sin duda será un apoyo para hacer frente a las condiciones de la educación a distancia en la emergencia sanitaria.
Cuatro conferencias pedagógicas fueron también ofrecidas por el equipo Pinion, donde se abordaron temas relevantes no sólo para el proceso de regreso a clases y el nuevo ciclo escolar a distancia, sino también elementos presentes de forma permanente en nuestra clase de DyT.
En la conferencia “Aprendizaje a través del error”, Ivón González y Fanny Cabrera, especialistas pedagógicas de Pinion, hablaron sobre cambiar la percepción negativa del error (vergüenza, frustración, falla), para convertirla en una experiencia de reflexión y aprendizaje en el camino, tal como se trabaja en la clase de DyT.
A su vez, Paula Laverde, del equipo de Arte, Investigación y Desarrollo de Pinion, abordó la Ciudadanía Digital en el contexto actual de la crisis sanitaria, que impulsó el uso intensivo de la tecnología digital, desde las nuevas plataformas hasta las videoconferencias. “Surge aquí la necesidad de una ética y de códigos claros, así como de adaptabilidad, empatía, renovación y resiliencia”, señaló.
Apuntó además que la clase a distancia requiere de una logística previa, una más para el transcurso de la misma clase y también de retroalimentación. Esto exige aprendizajes y conocimiento de los derechos, responsabilidades y obligaciones que implica para los estudiantes ejercer su ciudadanía digital.
Sobre “Aprendizaje colaborativo”, ofreció una conferencia la líder del equipo de Investigación y Desarrollo de Pinion, Patricia Gil, quien destacó en particular los principios básicos del aprendizaje colaborativo: la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción alentadora, la participación equitativa y la autoevaluación.
Puntualizó también cómo los proyectos Pinion promueven el trabajo colaborativo a distancia, para lo cual los estudiantes necesitan conocerse, tener una identidad de grupo, ayudarse mutuamente, aceptar sus diferencias y crear sinergias.
La última conferencia corrió a cargo de Diego Ortega, de Asesoría de Pinion, quien habló de la “Autonomía de los alumnos”, señalando las diferencias entre la clase tradicional y la clase del siglo XXI, y mostrando varias técnicas para impulsar esta autonomía, como el aula invertida, la lluvia de ideas, las cuatro esquinas y las flashcard.
Una de las experiencias más enriquecedoras del Encuentro fueron sin duda los talleres, pues la planeación, los instructivos, el diseño, la logística y la organización de los mismos, así como su realización a través de Zoom y con la utilización de la plataforma Mentimeter y otros recursos pedagógicos y tecnológicos, son similares a los que deberán utilizar los guías de DyT en sus clases a distancia.
Se llevaron a cabo un total de 39 talleres a lo largo de cinco días. Cada uno dividido a su vez en varios equipos, que desarrollaron el trabajo en grupos y subgrupos de Zoom, con la participación de cerca de 150 guías de DyT.
Los talleres fueron de Scratch, Tinkercad, EV3, Microbit, Codey Rocky y de Impresión en 3D. Se utilizaron recursos de interacción a través de grupos de WhatsApp, además de encuestas de evaluación mediante la plataforma Kahoot.
En coordinación con el Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación A.C., (IIDEAC), el 5° Encuentro virtual de Formación Pinion 2020 ofreció también cuatro webinars dirigidos a los Directores y Coordinadores de las escuelas de la comunidad Pinion.
En busca de estrategias para afrontar los cambios en los sistemas educativos provocados por la emergencia sanitaria, la maestra Jessica Ángeles Riquelme, de Proyectos Internacionales del IIDEAC, ofreció el webinar “Planeación estratégica” en la educación.
Sobre nuevos enfoques en la “Dirección Académica”, la licenciada Ma. Eugenia Acevedo Talavera, Directora General de IIDEAC, dirigió un webinar donde destacó que, por años, los directivos se preocuparon más por la normatividad, las políticas y los planes de estudio. Pero hoy, quienes dirigen las instituciones educativas deben dedicar más tiempo al área académica.
Por su parte, Ma. Cecilia Vicencio Álvarez, Directora Académica del IIDEAC, al hablar sobre “Manejo emocional” en el contexto de la pandemia, insistió en que los y las directoras escolares deben trabajar con el personal, los padres de familia y alumnos, en promover la expresión de emociones, conectar comprensivamente y ser una escucha activa y empática en la crisis, porque ésta desorganiza y amenaza nuestros objetivos y merma la capacidad de respuesta.
Finalmente, en el webinar sobre “Marketing Digital en Educación”, Gina Castañeda, Directora de operaciones de Pinion, destacó que un plan de marketing define presupuesto, delimita tiempos, incluye objetivos específicos, medibles y definidos en el tiempo y da seguimiento. Para diferenciarse, la institución educativa debe realizar un ejercicio de branding, crear estrategias de comunicación y de pauta digital, y generar producción de contenido para redes sociales, recomendó.
En Pinion estamos muy emocionados y contentos por los resultados de nuestro 5° Encuentro virtual de Formación Pinion 2020, pero sobre todo agradecidos con la generosa y entusiasta respuesta de nuestra comunidad Pinion, para la que diseñamos este Encuentro y para la que trabajamos.
Deseamos que el Encuentro haya satisfecho sus expectativas y sea una respuesta efectiva a la realidad educativa que vivimos. Seguiremos acompañándolos en los siguientes pasos y trabajando de la mano con ustedes a lo largo de todo el ciclo escolar.
Gracias a los Guías, a los Coordinadores y Líderes de las escuelas por su decidida participación. ¡Nos vemos en el Encuentro 2021!
