Logros de la Coalición Mundial para la Educación
El organismo fue creado en marzo por la UNESCO para apoyar a la educación durante la pandemia
Para proteger el derecho a la educación durante la interrupción sin precedentes provocada por la pandemia, y aun para cuando ésta haya sido superada, la UNESCO convocó a una Coalición Mundial por la Educación, que hasta hoy reúne a más de 150 miembros de la sociedad civil, la academia, el sector privado, instituciones educativas, oficinas internacionales y de Naciones Unidas.
Una de las características extraordinarias de esta Coalición es su agilidad y flexibilidad, al ser creada sin complicados procedimientos burocráticos o gubernamentales, como una amplia alianza cuyo camino es la colaboración urgente para la construcción de respuestas educativas rápidas y eficientes a escala mundial, regional y nacional, ante la crisis del COVID-19.
Preside la Coalición la directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, quien señaló al convocar a su formación:
Nunca antes habíamos sido testigos de una interrupción educativa a esta escala, la colaboración es el único camino a seguir. Esta Coalición es un llamamiento a la acción coordinada e innovadora para desbloquear soluciones que no sólo apoyen a los alumnos y los maestros, sino también el proceso posterior de recuperación a más largo plazo, con un enfoque basado en la inclusión y la equidad.
La Coalición Mundial para la Educación surgió como una alianza de participación abierta, y la UNESCO convocó a garantizar la continuidad de la educación de todos los alumnos. El compromiso de ayudar a los países a asegurar una propuesta inclusiva y equitativa de educación a distancia y, posteriormente, un seguro regreso a las aulas, están en el centro de la alianza.
Las organizaciones interesadas en participar debieron especificar claramente qué apoyos, herramientas o servicios podrían ofrecer a los países, para ayudarles a ampliar las oportunidades educativas durante el tiempo que las escuelas estén cerradas. Se destacó el carácter gratuito de los apoyos, ya que todas las soluciones planteadas en la plataforma de la Coalición deben estar disponibles de forma gratuita.
Entre los organismos que se han sumado a esta iniciativa mundial destacan: la Organización Internacional del Trabajo, la Alta Comisión de la ONU para los Refugiados, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, la Organización Mundial de la Salud, el Banco Mundial, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico y el Banco Asiático de Desarrollo.
Igualmente, se unieron organizaciones filantrópicas como Khan Academy, Dubai Cares, Pro-Futuro Telefónica y Sesame Street. Lo mismo ha sucedido con empresas del sector privado, al sumarse Microsoft, Google, Huawei, Orange, Vodafone, Facebook, Zoom y Coursera, entre muchas más. También algunos medios de comunicación abrazaron la iniciativa, como es el caso de la BBC.
Los miembros de la Coalición se unen en torno a tres grupos clave de problemas a atacar durante la emergencia:
- Conectividad: más de 75% de las soluciones para el aprendizaje a distancia utilizables durante la pandemia del Covid-19 son plataformas en línea. Sin embargo, 465 millones de niños y jóvenes, casi 47% de los estudiantes de primaria y secundaria en el mundo, no tiene acceso a estas plataformas por falta de conectividad.
- Profesores: empoderarlos y proteger su trabajo. Se estima que 63 millones de docentes de primaria y secundaria en el mundo fueron afectados por el cierre de escuelas. En muchos países, los docentes no estaban preparados para organizar, desarrollar y llevar a cabo la educación a distancia. Faltan habilidades digitales y entrenamiento para emplear pedagogías de aprendizaje a distancia.
- Género: eliminar la inequidad de género en la educación. La disrupción sin precedentes que vivimos en la educación tiene efectos potenciales inmediatos y a largo plazo en la desigualdad de género en la educación. Especialmente, en los chicos y chicas que viven en contexto de emergencia. El cierre de las escuelas ha incrementado también el trabajo de mujeres y niñas en el hogar, así como el abandono escolar de las niñas en países de América Latina y el Caribe, África, algunos de Europa y Estados Unidos.
El pasado 25 de septiembre, la Coalición presentó una amplia evaluación de sus resultados en la conferencia titulada Educación durante el Covid-19 y más allá: la Coalición Mundial para la Educación en Acción, celebrada durante la Asamblea General de las Naciones Unidas en el contexto del 75 aniversario de su constitución.|
El informe de logros y lecciones aprendidas por la Coalición, al dar respuesta a las solicitudes de apoyos y herramientas educativas y tecnológicas para más de 70 países, destaca haber alcanzado a 400 millones de alumnos y 13 millones de docentes, lo que refleja el gran esfuerzo de coordinación realizado con resultados diversos.
Es notable y comprensible que buena parte de los apoyos se hayan dirigido a países de África, continente donde sólo 11% de los alumnos dispone de una computadora en su casa y apenas 18% tiene acceso a Internet, contrastado con el 50% a nivel internacional.
La multinacional de telecomunicaciones francesa Orange, con sede en París, proporcionó acceso gratuito a Internet y a plataformas de aprendizaje en Burkina Faso, Guinea, Malí y República Democrática del Congo, proceso al que se incorporarán también Botswana, Camerún, Côte d’Ivoire, Liberia y Madagascar.
Esta iniciativa de la Coalición operada por Orange se ampliará inmediatamente a Egipto, Jordania, Marruecos y Túnez. En Etiopía, la Coalición, junto con el Ministerio de Educación de ese país, conjuntaron una serie de plataformas para permitir a los estudiantes de las escuelas públicas tener acceso a la enseñanza, incluso si no tienen acceso a Internet.
En Senegal, el ministerio de Educación, la UNESCO, Microsoft y Huawei aunaron esfuerzos para ayudar a seguir aprendiendo a 82 mil docentes y 500 mil alumnos, mediante la Plataforma de Aprendizaje a Distancia del ministerio y se espera que otro millón y medio de alumnos y maestros se incorporen a la plataforma con el apoyo de Microsoft.
Pro-Futuro Telefónica lanzó proyectos de desarrollo de las capacidades de los docentes en Nigeria, Liberia y Tanzania, para atender a los docentes mediante lecciones de radio, chats en WhatsApp e, incluso, con materiales impresos que se llevan de puerta a puerta.
Así se ha capacitado a más de 6 mil docentes en medio de la pandemia, y el proyecto continuará hasta llegar a 15 mil capacitados al final de este año en estos tres países.
En el caso de la operadora de telefonía móvil Vodafone Group, de Inglaterra, se ha aplicado un plan en el archipiélago de Samos, en la Polinesia, donde a pesar de la falta de tecnología, conectividad y competencias digitales, se ha aplicado un plan utilizando la radio, la televisión, Internet y otras modalidades de aprendizaje en apoyo de 60 mil alumnos y maestros.
En el Líbano, la Coalición apoya la producción de recursos de comunicación y educación dirigidos a maestros y padres (folletos, videos y guías) y una capacitación en TIC al personal del ministerio, de la que se han beneficiado hasta la fecha 50 coordinadores.
Además, se están adquiriendo 280 lecciones de video de CANOPE/Francia, para la plataforma en línea del ministerio de Educación, que llegarán a mil escuelas y 200 mil estudiantes en todo el país.
Destaca la organización emergente de apoyos por parte de la Coalición para el sector educativo del Líbano; país donde más de 160 escuelas fueron destruidas o se vieron afectadas por la explosión en Beirut del 4 de agosto pasado, que afectó a 85 mil estudiantes.
En el caso de América Latina, destaca el caso de Perú, país que en marzo de 2020 no tenía un sistema educativo preparado para la educación remota y con una muy baja penetración del Internet, al que solamente tres de cada 10 familias tienen acceso.
La Coalición, a través de Pro-Futuro Telefónica, apoyó para poder diseñar un sistema de educación remota a manera de utilizar no únicamente el Internet, sino la televisión como principal aliada, además de la radio para llegar a los lugares más diversos y alejados.
En el proceso, la Coalición apoya con estrategias pedagógicas y de comunicación a 113 mil estudiantes, además de impulsar un sistema educativo peruano de mucha mayor flexibilidad para el año 2021.
Recientemente, se aplicó en Perú un plan gratuito de telefonía y datos denominado Recarga Minedu, gracias al cual se conectan sin cargo cerca de 400 mil docentes, directivos y personal vinculado directamente al servicio educativo.
Con el apoyo de las empresas Claro, Movistar, Entel y Bitel, ahora los docentes podrán acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje y comunicarse de manera permanente con las familias de los alumnos en el marco de la estrategia Aprendo en casa.
Muchos son los resultados que pueden analizarse luego de seis meses de existencia de la Coalición Mundial para la Educación, y pueden consultarse a detalle en su página.
Este esfuerzo es una prueba de la efectividad del multilateralismo y la colaboración empática como vías de unidad para enfrentar la pandemia del Covid-19, que tanto ha trastornado al mundo y a la educación.
Con información de:
—Educación durante la COVID-19 y más allá: la Coalición Mundial para la Educación en Acción
https://youtu.be/SZapb6UfNOg
-Coalición Mundial para la Educación / UNESCO
https://es.unesco.org/covid19/globaleducationcoalition
-Coalición Mundial para la Educación de la UNESCO. Eduardo Backhoff E.
https://www.eluniversal.com.mx/opinion/eduardo-backhoff-escudero/coalicion-mundial-para-la-educacion-de-la-unesco
